1、全面的档案功能:本系统包括心理健康状况、智力、个性、心理素质、学习心理状况、气质类型、人格特征、职业倾向等几大方面，包括16PF、SCL90、EPQ、瑞文标准化推理等国际国内通用的二十几个标准化的个性心理特征和心理素质量表。通过上述几大方面的测试，可系统地反映出现阶段学生的心理健康状况和心理素质水平，为学校进行心理健康和因材教育因材教学提供了直接的现实的依据;

2、完善的测试功能:系统提供提供人机测试和纸笔测试两大功能。人机测试可在计算机房中进行，测试过程限时、自动化，无需人工计分，系统自动保存和处理分析测试结果，形成心理档案。纸笔测试即以的形式，可以整年级或全校同时进行大规模的测试;

3、方便的数据输入功能:系统提供三种纸笔测试结果输入功能。用户的测试，既可在该软件本身直接输入，方便个别如补测、漏测或重测的数据输入；也可以使用光标阅卷机输入，还可以使用外部的文本文件的格式输入，方便大规模纸笔测试时的数据输入;

4、科学的测试结果评价功能:心理测试结果的评价，不仅有生动直观的测试结果数据表和统计图（柱型图和曲线图），还有详细的心理特点分析，又提供了根据该心理特点所做的教育建议或指导。同时，教育建议还可以由心理咨询师根据学生本人的情况有针对性地进行修改。所有的测试结果均可以打印输出。

5、方便的查询功能:系统可以进行个体查询，也可以团体查询，查询一个学校、一个年级、一个班级的情况，也可以设置参数查询，如查询智商在90-110之间的学生，查询气质类型为胆汁质型的学生等。所有的查询结果均可以打印输出;

6 、强大的统计功能:既可对整个学校进行统计，也可以对某一年级或班级进行统计；还可以对任何两个群体做T检验和多个群体的方差分析，以比较年级与年级，班级与班级，男女性别或前后施测的差异显著性等，统计结果使用表格和图形描述分析，直观生动。同时，所有的学生测试的原始、原始分数和标准分数均可导出到Excel电子表格和SPSS中，以进一步的统计分析。此强大的统计功能正是为使用者还可利用本软件进行相关的教育科研工作而设计;

7 、新颖的网络心理咨询功能:系统提供网上预约咨询或网络心理咨询功能。学生可以通过系统提交自己的心理咨询问题，保证学生的心理咨询的隐私安全。由心理教师通过系统在网络上对学生进行心理。学生也可以根据自己的需要预约面对面咨询。系统也提供了心理咨询记录功能、关键字查询咨询记录功能、管理和统计心理咨询工作等功能;

8 、安全的保密和管理功能:心理档案具有高度的保密性。系统提供了安全的保密和管理功能，针对不同的教师性质，设置不同的查询、管理等使用权限和使用密码。不同类型的教师查询到的结果的广度、深度和需求度不一样，以保障心理档案的安全性。

MBTI职业测试是一种专门用于帮助人们发现适合自己的职业的测试工具。它基于著名的MBTI（Myers-Briggs Type Indicator）人格类型测验，共4个维度：外向性（E），内向性（I），感觉性（S），思考性（T），以及认知功能（Judging and Perceiving）。通过比较不同类型的人与不同职业之间的相似性，MBTI职业测试可以帮助人们发现与自己性格相匹配的职业，从而使人们更好地了解自己，找到适合自己的职业。

MBTI（Myers-Briggs Type Indicator）是一种心理测试，它可以帮助个体了解自己的性格类型，从而更好地理解自己的行为和决策，并且还可以指导个体在转向新的职业、实现成功发展和提高工作效率等方面做出正确的选择。这个测试可以帮助个体更加深入地认识自己，了解自己更多的优势和劣势，从而更好地发掘自己的潜能，获取最大化的成功。

MBTI（Myers-Briggs Type Indicator）是一种用于帮助人们认识自己性格和思维方式的测试工具。它是根据密尔斯·布里格斯（Katherine Cook Briggs）和芭芭拉·布里格斯·迈尔斯（Isabel Briggs Myers）1940年代开发的精神分析理论而制定的。MBTI测试是一种基于人们在不同类型的情况下表现出来的特征，例如情感、决策、沟通和行动的测试。

MBTI的测试是一种行为测试，用来帮助人们了解自己的性格特征和决策方式，以帮助他们获得更好的人生规划。它的测试方法是一种四维结构，包括外向（E）和内向（I）、感觉（S）和直觉（N）、思考（T）和情感（F）、判断（J）和观察（P）。测试结果将会被分配到16个不同的MBTI类型中，每个人都有不同的MBTI类型。这些测试结果可以帮助人们了解自己的性格特征和决策方式，并帮助他们更好地规划未来的经历和发展。

MBTI的测试工具提供了帮助人们了解自己的独特性格和决策方式的有用资源。它提供了一种可以准确了解自己的特征和决策方式的测试，从而帮助人们更好地规划未来。它还可以帮助人们了解领导者的能力，更有效地沟通，并发现新的行为模式。MBTI测试工具可以帮助人们更好地理解自己，并发现自己的潜能。

介绍

SCL90（简称SCL）是一种结构化的、多重维度的症状自评量表，由美国精神病学家艾伦·哈普林（Allan R.Haply）于1986年开发，用于评估抑郁、焦虑、压力及其他精神症状的严重程度。

SCL90包括90个项目，其中有78个描述躯体症状，另外还有12个描述抑郁、焦虑、压力及其他心理症状的项目，受试者需要根据自己的情况，对每一项进行满意度评分，分数介于0-4之间，分别代表“没有”、“很少”、“有时”、“经常”和“非常”，以此来评价症状的严重程度。

SCL90通过对症状的描述，可以帮助医生以及临床心理学家们更准确的诊断精神疾病。它不仅能够检测出患者的症状，还可以用于治疗前后的评估，以及药物治疗的效果评估。

SCL90测试是一种通用的心理健康评估工具，用于评估心理健康状况，并可用于检测心理健康风险或心理疾病的发展趋势。SCL90测试由90个条目组成，涵盖抑郁、焦虑、敌对、恐惧、抑制、行为控制、躯体化、自我牺牲、强迫症状、精神病性等各项心理健康状况的评估。SCL90测试的90个条目应用范围广泛，可以用于评估不同年龄段、不同文化背景的人群。测试时，受测者需要回答90个条目，每个条目有5个可选答案，受测者必须选择其中一个最符合自己心理状态的答案。SCL90测试可以帮助心理医生、咨询师、社工等专业人士准确评估患者的心理健康状况，以便及时采取有效的治疗措施。