面议元2023-04-21 18:08:34
北京企业行动学习拓展训练
明阳天下国际培训拓展公司
北京明阳拓展培训公司是国内一家专业从事户外体验式培训的机构,也是国内专业的服务于企业队伍、协助企业队伍成长的培训机构。自公司成立以来,一直致力于为公司提供具有现代管理观念与技能的拓展培训课程。公司结合中国特有的培训需求,创建独特的面向个人、队伍和组织的培训体系及课程,开创了个性化设计与标准化实施相结合的培训模式。公司拥有一支专业的培训师队伍,根据多年的从业经验、学习先进的管理模式,和不断进取精神,为企业服务。我们针对企业的具体情况,精心设计系统的培训项目和自然创新的心理导引,为客户企业的管理能力提高、经营业绩提升与持续发展提供资源,帮助企业发现问题、解决问题、熔炼队伍,致力于辅导客户企业的持续经营革新,促进企业健康发展。
公司每年的培训总量超过200家企业,一直致力于为国内外企业提供具有现代管理观念与技能的高级培训课程。诺贝尔经济学奖获得者,美国著名教授舒尔茨曾说过:“投在人脑中的钱比投在机器的能够赚更多的钱。投资于人力资本比投资于物质资本能够产生更持久的效益。”这个结论早被二十世纪经济发展所证明。
学习获益
个人获益
1、理解并应用行动学习研讨方法队伍列名法;
2、理解并应用行动学习研讨方法队伍共创法;
3、阐述行动学习过程工具问题解决五步法的系统框架和结构逻辑;
4、应用多种行动学习研讨工具来开展行动学习
组织获益
1、引入新的推动绩效实现的学习模式,解决组织发展中的问题,提升组织解决问题的能力,提升组织与队伍的竞争力;
2、为通过行动学习催化师的训练,为企业培养优秀的催化师队伍,通过催化师启动行动学习,营造企业内部“做中学”良好氛围,实现学习落地;
3、通过将学习落地的理念与行动,将培训做到落地,为企业节约学习成本,提升学习价值,真正做到开源节流。
课程大纲
第一讲:结构思维行动学习框架的搭建
1、行动学习的构成六大要素
1.1悬而未决的难题
1.2互助学习的小组
1.3催化师的引导
1.4质疑与反思的过程
1.5行动中验证和巩固成果
1.6范式转换
案例:高速公路的范式转换及应用
范式转换在工作中的应用
2、行动学习的学习队伍六类角色
2.1学习发起人
2.2学习召集人
2.3行动学习催化师
2.4学习组长
2.5学习小组成员
2.6专业支撑的理论专家
案例:催化师的角色定位
解决方案的催化队伍
3、行动学习启动会工具及其延伸应用
3.1个体自我认知五要素图
3.2公约制定
3.3因果图法
3.4四维矩阵分析法
第二讲:行动之法三大行动学习经典研讨方法的应用
行动学的研讨方法和工具
1.1行动学习研讨方法“队伍列名法”
1.2行动学习的ORID
1.3思维导图在行动学习中的应用
1.4六顶思考帽在行动学习中的应用
案例:四步操作ORID
体验行动学习研讨方法“队伍列名法”
2.1队伍共列名法的着眼点
2.2队伍列名法的实施六大步骤
2.3队伍列名法的体验
2.4队伍列名法的“形容”感受
体验行动学习研讨方法“队伍共创法”
3.1队伍共创法的来源
3.2队伍共创法的实施六大步骤
3.3队伍共创法的选题
3.4队伍共创法的应用
3.5队伍共创法的应用分享
六顶思考帽在行动学习研讨中的应用
4.1六顶思考帽的代表的含义和应用的要求
4.2六顶思考帽单帽应用的案例体验
4.3混合式的六顶思考帽的应用策略
4.4六顶思考帽在行动学习中的应用
第三将:行动旅程行动学习项目的体验、设计与应用
1、行动学习项目设计的三大步骤
3.1行动学习选题与准备
3.2行动学习研讨与应用
3.3行动学习项目总结与固化分享
2、问题解决五步法行动学习项目操作思路
第一步:现状描述、问题定义
第二步:形式评估、目标确定
第三步:系统分析、要因洞悉
第四步:创新思维、科学求解
第五步:纵览全局、精明决策
应用:水平思考法和垂直思考法
练习:目标的SMART原则
3、行动学习的质疑反思体系
5.1对问题的质疑反思
5.2对原因的质疑反思
5.3对目标的质疑反思
启示录:行动学习应用的高速通道
课程目标:
1、认知行动学习
2、掌握队伍促进技术;
3、能独立运作队伍群策群力学习
课程大纲:
认知行动学习
第一部分:行动学习原理与催化师
1、行动学习的起源及概念
2、行动学习关键要素:思维、小组、契约
3、催化师工作原则及必备技能
互动:学习与分析
第二部分:行动学习工具应用与演练
一、催化技术一:聚焦式会谈
1、什么是聚焦式会谈
2、ORID会谈
3、演练环节
行动计划
二、催化技术二:队伍共创(队伍列名)
1、对共识的理解
2、队伍共创的关键步骤
3、共创开场6部曲
演练环节
三、催化技术三:群策群力(自动自发)
1、认知群策群力