慕课制作流程

一、定位慕课
首先这个课程叫什么名字，是沿用原来的名字呢，还是进行创新取一个相对新颖引人关注的名字。其次，这门课有什么特色？学生能够学到什么？*后也是*重要的一点，课程受众是谁？是本校的学生还是来自世界各地的学习者？这些都是进行课程定位的重要因素。



二、顶层设计
慕课以周次而不是章节来规划，教师需要考虑多久上完一门课程，各个知识点占用多长时间。如果时间太长学生可能坚持不下去，时间太短又学不到知识。



三、拍摄样片
拍摄伊始就要和制作队伍沟通好，确定视频的呈现形式。一般来说视频的呈现形式有以下几种：

出境讲解：这种方式可以吸引学生注意力，使学生产生一对一授课的感觉。视情况选择在演播室或者教室拍摄。如果觉得老师的讲解不能涵盖全部，拍摄时可以在老师一侧留一些空余，后期进行抠像处理，把老师的PPT等要补充的知识点放映出来，提高授课效果。

手写讲解：涉及到推导讲解的课程建议都使用这种方式，手写讲解吸收了板书讲解的全部优点，使学生注意力集中在讲解上。

实景授课：是对传统课堂的补充，突破了空间的限制，教师可以到任何地方去上课，如在博物馆讲文物等。


动画演示和专题图片：一般应用于抽象知识的讲解或者快速介绍资料，调动学生学习兴趣。

访谈式教学：以主持人访谈方式，循序渐进，将知识寓于谈话之中。

对话式教学：适合思辨性或者没有明确结论的话题。

虚实结合：采用AR技术即增强现实技术，以真实环境为背景层，把虚拟的对象通过后期制作的手段呈现在我们的面前，虚实结合