虎振厨师烹饪学校针对学生及家长的每一个问题都做出认真的回答，来虎振厨师学校咨询报名的学生和家长，对学校的教学质量的关注度是比较高的，他们会问到：挑学校时，怎么看教育质量呢？听一听虎振厨师烹饪学校的老师怎么说吧！

教学质量是职业教育可持续发展的前提和保证，也是职业教育的职责所在。近年来，职业教育已成为我国教育领域的一支新生力量。学校的办学条件和办学质量越来越成为公众关注的焦点。

办学条件

办学条件是职业教育质量之基。办学没有基本条件不行，在每年的教育评估中，对于教室、实操教室、运动场，甚至行政办公用房等条件都有明确的标准，有的评估更是把一些硬件要求放在首位。虎振厨师烹饪学校教学设施先进，拥有300台现代化不锈钢灶具炉台，建有标准化教学示范厅、现代化操作大厅、国内水准的切配、热菜、冷拼、雕刻、面点等各类实习大厅、标本展示厅和多媒体教室。这些先进的教学设施极大地提升了虎振厨师烹饪学校的教学品质。

师资队伍

办学条件中还有一个重要方面，即师资队伍。师资既是办学的主体，又是办学的重要条件。虎振厨师烹饪学校的师资力量雄厚，拥有一支

“技能型、知识型、专家型”相结合、优势互补的以高级烹调师、高级技师为骨干的专业教师队伍，授课老师均具有丰富的行业实践经验和教育教学经验，教学质量始终如一。学校对师资队伍建设给予了高度重视，加速补充新教师，加大引进人才力度，努力建设一支技术精湛的师资队伍。

办学成果

办学成果是对学校的客观评估的印证，是对学校发展水平的一种审视、一种激励。虎振厨师烹饪教育中国“”培训学习机构”、“中国“”品牌影响力培训学习机构”、“国际餐饮教育基地”等称号，并被授权为“劳务境外输出基地”。

培养方式

培养方式是教育质量的主要形成机制，学生知识的获取、能力的训练、品格的养成都离不开培养方式。好的培养方式对学生的影响是深远的。

虎振厨师烹饪学校采用先进的“二元化”培养方式。在教学上实施“技能素质”一体化教育，独创互动式“模拟餐厅”教学，加强实战操作，名师大厨一对一。及时更新教学手段，加强教学环节，组织知识、技能等方面的竞赛，以赛促教。校

“技能素质”一体化的教育模式有利用于张扬学生个性、充分发挥潜质，提高学生学习、训练技能和参加各项活动的积极性和主动性。

近年来，虎振厨师烹饪学校大力开展校企合作，与全国多家餐饮企业达成了长期友好的合作协议。企业介入人才培养，不仅给学生提供实习实训的机会，也使学生有更加明确的学习方向和奋斗目标，提高学生专业能力，为将来就业和人生发展做好充分的准备。也为企业自身发展提供和储备了人力资源。