读书，不单单是为自己读书，为扬名立外、光耀祖宗，同时也是在为自己国家的未来兴旺发展而不断去读书。周恩来所处的时代，正是外国侵略者正大肆的瓜分我国的土地，中国人民处于水深火热之中，这时候他毅然选择投入为解放中国进行战斗中。他知道，一个国家，只有思想解放了，才能做到真正的去统一解放全中国。

而思想的解放，当然来源于对知识的深究，不断去读书提高自己的情操。在读书的时候，周恩来强调要敢于向一切国家的长处学习，这样民族才能够自强。加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多，当然这也是学习中的一个经验，对后世、对人们都有巨大的影响。在许多地方雕刻周恩来总理，这是中国人民用来缅怀周恩来总理的一种方式，是人民心中的一座永垂不朽的丰碑。

培艺雕塑公司讯，《读书女孩》铜雕，是汶川大地震纪实雕塑，由广东人民出版社美术编辑吴德灏创作，旨在广大青少年当中倡导勤奋读书良好风气。在生命最危急最黑暗的时刻，一把手电筒微弱的灯光照在一本打开的书本上，一个扎着小辫子的小女生身体被挡在废墟底下，仅仅露出小脑袋和上半身，正聚精会神地看书，这是汶川大地震发生后第二天凌晨，德阳蓥华镇中学垮塌教学楼抢救现场挖掘过程发现的感人一幕。

吴德灏介绍说，作为出版人，我很高兴看到读书的力量，小女孩的行为对社会将起到很大的教育意义，小女生勤奋好学，遇事镇定的故事应该记录下来。当他第一时间从报纸上看到这个叫做邓清清的小女孩故事时，心里特别振奋，马上产生强烈的创作冲动。这座《读书女孩》铜雕高1米，摆放到广州购书中心，成为倡导和勉励青少年发愤读书的一个很好的楷模。

学校在进行校园文化建设过程中建起来的，其寓意是通过学习可以翱翔在自由的蓝天。学生如此解读，是受网络草根文化的影响，制造出一些歪话和疯话。昨日下午，漳州市一位不愿透露姓名的教师告诉导报记者，从这个雕像本身传出这么多疯话，可以见微知著，学校应该多辅导，让学生树立正确的读书观念。

“读书是一件很愉快的事情，教人学会如何生活，如何做人，怎么能说无用呢？”该教师最后说。

万物清明念故人会讯在全国人民奋力抗击新冠肺炎之关键时刻，惠州市汕头商会、惠州市惠阳潮汕商会、惠州市桓公慈善会联合向惠阳区半岛学校捐赠防疫物资及读书雕塑，捐赠仪式于今天下午在半岛学校隆重举行。向学校捐赠防疫消毒洗手液四千瓶，防疫口罩八万个，捐赠学校建设“读书雕塑”资金人民币八万元。

同时，在学校竖立“读书雕塑可激励学生认真读书、读好书、明理做人，拓宽视野。最后，昌明会长希望全社会都能关注学校的防疫工作，实现学生平安、学校平安、惠阳平安。合影留念特别鸣谢本次防疫物资和款项由潮籍爱心企业家黄光轩先生、胡明先生、姚祥波先生、陈创忠先生、姚柳波先生、李丁声先生、陈君谋先生、陈智慧先生、陈廷成先生、林惜华先生以及惠州市桓公慈善会各位同仁等共同爱心捐献，特此鸣谢。

当前，国内疫情多点散发，形势复杂，社会各界爱心人士也纷纷行动起来，惠州市汕头商会、惠州市惠阳潮汕商会、惠州市桓公慈善会向我校伸出援助之手，以实际行动表达着对教育的关怀和支持。下午，我校在多功能报告厅隆重举行防疫物资和读书雕塑捐赠仪式。捐赠单位代表发言惠州市惠阳潮汕商会、惠州市汕头商会常务副会长兼秘书长陈创忠发表了热情洋溢的讲话。

真正如饥似渴地读书，会用看菜单的距离和眼神吗？一万部电影出场至少一亿本书，电影中的人、狗、河流、树叶都让我们动过感情，还有电影中的红烧肉、小笼包子、咖啡、蛋糕都会让我们流口水，甚至一只玻璃杯，如果导演不是郭敬明，在摄像机的聚焦下，也能挑逗我们一点点荷尔蒙，但是，有哪一本美女正在读的书，让我们有冲出电影院马上去买一本的渴望？香奈儿读的书，我们不渴望，斯托克看的书，咱们不在乎，看书的人各种姿态很撩拨，但把我们撩拨得迫不及待的美女枕边书有吗？几乎没有。

不过，我要说的是，真正看书人是什么样的。每年上海书展，我都会花点时间去小人书摊坐一会，不是为了在那里坐十五分钟可以领一本连环画，而是坐那儿的孩子总是让人一下回到童年。大大小小的孩子坐在长板凳上，人少的时候两三个一条凳，人多的时候，五六个小屁股挤一处，左侧的小胖墩终于被挤得热死了，倏地站起来，整条凳子失了平衡，呼啦啦往右倾一下，然而没有一个人的眼睛离开过《火烧赤壁》或者《流沙河》，小胖墩站着看完他的《黄风怪》，他的空位已经被流鼻涕的小男孩填上，那小男孩的鼻涕，每次快掉到小人书上的时候，又刺啦一下被他缩回去。

今年书展，如果遇到男的看《特工徐向璧》女的看《梦见舒伯特的狗》，那么，帮忙告诉他们一下，作者愿意送他们签名本。我们常说，狗总和主人有点像，书和看书的人也有格式塔的同构。今年书展马上要到了，你看吧，一定会有无数屌丝下手《为什么要读孙甘露》，插一句，关于书展屌丝，主要就指广大未婚文艺青年。

这些新资本论的严肃粉丝，屹立在书展队伍中，对吵闹的大妈大叔和小屁孩间或会表现不耐烦，不过遇到美丽的看书姑娘，他们的表情就会像波德莱尔，更加痛苦，也更加充满感情。芸芸看书人，比电影镜头里的路人还要不起眼，但他们雕塑般看书的样子，才会让你想买一本他们正在看的书。

走在路上的时候，发现在路边有一个雕塑，那是一位女孩坐在板凳上看书呢。而不知道是谁家的猫咪，正趴在书上面一动不动的。这猫咪这么喜欢打扰人学习嘛，连雕塑看书都不放过啊。也不知道它知不知道，这是个假人呀，就算你再怎么挡着，人家雕塑也不会动的，因为她根本就没有在看书呀。

固然，作为校园文化的外在表现形式—日常文化活动和文化硬件设施建设，有其重要意义，但我们更应重视的是学校的管理体制和办学精神的建设，前者是基础，后者才是学校文化建设的核心和精髓玻璃钢阅读看书人物雕塑玻璃钢阅读看书人物雕塑玻璃钢阅读看书人物雕塑玻璃钢阅读看书人物雕塑玻璃钢白色抽象读书人物雕塑有四个不同的造型，包括坐着的，站着的等等。

理论滞后于实践是很正常的现象（当然，也有很多书不断更新版本，但也难以跟上市场的变化）。看书的意义本身，是找到思考的那根线，珠子会变，但连接的线是固定的。书如同内功，决定了招式的力度，就像武僧一开始要先学会扎马步一样。有了共性的基础，才有解决个性的可能。

接下来，我将分享自己的的一些看书方法，希望能对你有用：文章目录：1为何看书2如何看书3看什么书1为何看书看某个领域的经典书籍，需要先理清两大问题：一是自己所处环节为整体创造什么价值，也就是所处的角色是什么。二是创造这个价值的途径。总结起来，有点像塑造一种基础所在领域价值观的逻辑。

书基本上解决的是共性，也就是：这个东西得有，但不能只有。是打底子与建同频的逻辑，即双方沟通不用刻意解释，因为大家基本明了。同时，看书也是让心沉下来的契机，因为当你拿起一本书的时候，其实你也在预留一小段时间。书是积累的量变，量变是质变的基础。书是掌握共性，以面对个性，过程中需调整。

正所谓师父领进门，修行看个人。2如何看书从时间的角度，分为看书前，看书中和看书后。看书前（目的、形式、场景）1清晰自己的目的在出发之前，先要清楚要去往何方，看书亦如此。首先要清楚看书是要解决什么问题，期待解决到什么样的程度。解决问题需要多个途径配合，那么，看书和其他途径是如何匹配的。

看书一定要带有目的性去看，明确你要解决的问题是什么，然后才能衡量好坏。在看书之前，不要过于崇拜，因为这样会丧失自己的判断。同时，也不要报过高的期望，因为这样会容易让自己失望。就我自己来说，看书是帮助我梳理一些思路，搭建一个基础的框架。原来可以这样去思考，以及这个板块包含的是这些东西。

当然，也会看热门划线，看完之后立马做读书笔记。很多书都是速朽的，但并不代表就没有看的价值，只是其价值的密集度不高而已。3找到效率最高的场景这里说的场景指的是时间、空间及外部维度。事情太多，时间有限，所以我们需要更有效率完成一件事情，比如看书。每个人都是有差异的，这个需要去测试挖掘。

看书快慢或吸收的多少，这个跟我们本身的积累有关，但也跟我们的精神集中度有很大的关系。本身积累这个短时间内很难改变，但专注度却是可以短时间提升的。时间维度的话，比如我看书效率最高的时间是早上68点，以及晚上911点。这个时间点需要进行测试，以找到适合自己的。

空间维度的话，有些人在家里看效率也比较高，但有些人可能在图书馆、自习室的效率更高，因为有那个氛围在。外部维度的话，主要是一些外部影响因素，比如有人喜欢看书的时候手机关网，或是把通知关掉，如有紧急事情对方也会给自己打电话。有的人边听音乐边看书的效率不高，但有的人通过听音乐可以集中精神。

我们可以不断进行测试对比，以找到适合自己的方式。对于每个人而言，时间是公平的，但效率却千差万别。找到自己的高效率看书方式，把一个小时当成几个小时来用。看书中（框架、笔记、搜索）1看框架先看目录，也就是这本书的构成，以及作者的序言，作者为何要写这本书以及阐述逻辑。

了解作者写这本书的初衷以及阐述结构，这样方便我们在看书的过程中，以全局的角度思考本书内容。而不是看着看着就不知道看到哪个部分了。大标题下有中标题，中标题下有小标题，带着逻辑结构看，记忆更深。2做笔记这里的笔记主要分为原文摘抄和自我见解，看书过程中不断写写画画有助于自己的思考，做到事半功倍。

有趣是若有所思，是会心一笑，是你认清生活真相后的天真与热情。看书多了，耳濡目染，自然也有趣起来。4初步具备一些透过现象看本质的能力每个人都有自己的一套认知体系，区别在于谁的体系更强大。看书多的人，认知体系不会浮于表面，不会单一角度，不会浅尝辄止。他懂得风起于青萍之末，浪始于微澜之间。

同时，你慢慢也能感受并理解别人的心理情绪，并找到合适的切入点去寻求共鸣，情商自然也就高了。道家讲“一命二运三风水，四积阴德五读书”。儒家说“万般皆下品，唯有读书高”。都在多看书啊。笑。最后多说一句，子曰“学而时习之，不亦乐乎”，阳明老先生强调“知行合一”，共勉。

回复【早安】送你一张专属祝福卡片经常看书和不爱看书的人有什么区别？音频：进度条00：0008：35后退15秒倍速快进15秒文|十七亚·主播|路遥来源|十七亚（ID：shiqiya）我们从开始识字就听家长们和老师说：多读书，读书是一件好事，是对的事。

就像老师们常说的：学习都是为你们自己学的。看书，说到底是为自己看的。随着年龄的增长，读书更像是一种爱好。有人喜欢唱歌，有人喜欢画画，有人喜欢游戏。这是在成长过程中，我们经过筛选和排除，确立的个人喜好。喜欢读书的人有他们特有的特点，喜欢唱歌的人也有他们的特点，没有高低好坏之分。

这里说的看书指的是：看书思考形成自己的观点。重点是读书的时候，思想会跟着文字动起来。今天来聊一聊，我眼中的经常读书的人都有哪些特点。一个人的思维在流动的时候眼神就会变得不一样生活中很多很好看很漂亮的女孩子，你看她眼睛的时候，她的眼睛可能很亮、很灵动、很有光彩，但看得久了就好像少点东西。

读书多有思想的人，在和他交流、对视的时候，会发现他的眼神里有一股沉静、淡定、笃定、看不透、看不到底。会不自觉地想：这是个有想法的人。也有人不爱看书但很爱思考而且有自己的世界观。一个人眼神的深度，离不开他的思想、阅历。有人说看书多了眼睛近视，只会变得黯淡无光。

看书100本的重度阅读爱好者来回答这个问题。相信很多人曾经或多或少的都有过这样子的困惑：为什么读完一本书过了一段时间内容就忘光了，像没读一样呢？我明明不是认认真真的读了一遍吗？有的甚至还写了读书笔记与后感。我想说的是，这些都是正常现象。我之前也或多或少的有这样子的困惑，同大家一样。

我们看书不是说就一直去看书而不做思考与停留，我发现很多人就有这样子的误区。我们看书看到作者重要的论点与论据是不妨可以停下来思考一下，多去思考，对于加强自己的记忆与理解都是有极大好处的。还可以依靠外界去查阅资料，加强理解。三：阅读后我一直建议我身边的读书人阅读完一本书籍后就写一个读后感与书籍的复盘总结。

等到了整体忙碌奔波的现代，最打动人的可能就是安静是你身体里最好的东西，我想翻出来看看……关于看书的人为什么美，我其实并不执念于要有如何的脖颈线条或是纤长的指尖，甚至是不是正经坐着都是个无所谓的问题。书店里盘着腿席地而坐的姑娘，披散着微蓬的长发，总是会让我眼前一亮。

电视机的危害真的这么夸张吗？没错，也许比你想象中的更夸张。看电视和看书的区别科学家用一组看电视和看书的对比实验来为你验证：曾经，有一位著名的教育学家做过这样一个实验：他把年龄和认知能力相差不大的孩子分成两组，一组孩子听老师讲白雪公主的故事，另一组孩子看白雪公主的动画片。

对孩子而言，相比看电视看书无疑是枯燥的。有机会看动画片的孩子会优先选择这种不费力气的形式，长此以往，阅读的分量在他们的心中会越来越少，将难以养成喜爱阅读的习惯，而这对今后的学习和发展都是非常不利的。很多教育专家认为：阅读兴趣和阅读习惯是需要在早期教育中打下基础的，否则会事倍功半，甚至劳而无功。

这成了莉塞尔最幸福的时刻。战争爆发后，大家的生活日渐困难，镇长家成了最后一户能雇佣莉赛尔家洗衣的客户。直到有一天，镇长夫人告诉莉赛尔，他们也要取消洗衣服务了。这让莉塞尔难过不已，她再没有地方去看书了。受不了读书的诱惑，她潜入镇长家书房，开始偷拿书籍。《吹口哨的人》《送梦人》《黑暗中的歌》……在偷来的书籍中，她看见了被这个高压病态社会压抑的正义、秩序、勇敢与光明。

已经有很多讲如何阅读书籍，如何做读书笔记的方法，这些方法我大多都实践过，但发现已有的方法在帮助我们梳理因果逻辑，提取思维模型、总结解决方案的逻辑链条方面都远远不够。我们逐一看一下这些读书笔记法的缺点。按照从易到难，从简单到复杂的关系，各种各样的读书笔记法可以分为以下类别。

1摘抄性的读书笔记：无论是阅读纸书时在书上用记号笔划重点，用笔摘抄，还是在kindle上标记，最后导出整理到印象笔记，虽然形式各异，但本质都一样。摘抄性质的读书笔记，当然比不做笔记，读书效果要强十倍，但这种简单的摘抄，只能帮助我们更好的记下一些书籍中的要点，对比我们刚才梳理的最终目标，显然远远不够。

在思维模式上，这种笔记法是单向的，只记录知识点。2带反馈环节的读书笔记：这类笔记的典型代表是康奈尔笔记法，通过把一页纸划分为三个部分，除了听课时或者第一次阅读时的原始记录，增加了记录疑问，总结归纳的环节。有了反馈，总结归纳，学习或者读书笔记的效能就会再增强十倍，因为在思维模式上，这种笔记法已经进化到二维，知识不再是孤立的知识点，而是连接为知识链条，再逐步形成知识网，因此对于中学生，乃至大学生，这种读书法非常适合听讲，阅读教科书。

读书越多，这张网就越大，知识面就越广。3结构化的读书笔记：适合《如何阅读一本书》中推荐的主题阅读法，围绕一个主题，大量阅读，批量整理，归纳总结并结构化为成体系的知识矩阵。在思维模式上，这种笔记法是三维的，你读的不是一本书，而是一系列的书。这些书籍、论文围绕一个主题，内容逐步深化，互相之间有复杂的连接关系。

具体到工具，思维导图支持的其实就是结构化的读书法或者说学习法。为什会有思维导图的读书笔记模板，因为你按照这个模板去读书，就可以把整本书的要点都概括出来，不会遗漏。还比如我阅读关于深度学习做目标检测识别的论文，阅读了上百篇论文，就可以用思维导图，按照某种逻辑结构，把这些论文的要点都概括进去。

我一直思考的问题就是，思维导图虽然很有效，但不是最合适的结构化读书笔记法。因为树状结构的思维导图，只能表现最基本的逻辑结构，也是就说思维导图最适合做的是把归属关系，分类关系表达的比较清楚，这很好，但它不适合表达因果关系。我们用思维导图，很容易对那种纯粹知识性的阅读记录笔记。

但为了真正解决问题，或者彻底搞清楚一个理论，一个方法，一个模型，这么做就不够了。因为这些理论、方法、模型之中，最重要的逻辑关系就不是归属、分类关系了，而是因果联系，是完整的流程。那么怎么做？就要用思维地图的方法，其实是在结构读书法的基础上再前进一步，把更深刻，更重要的结论，逻辑联调都折叠、压缩到一张图里表达。

但因为思维导图的天然局限性，它无法完成这个任务。讲起来很抽象，我们看一个具体的例子。比如吴军老师讲5G，在得到平台上是一个10节课的内容，但其中的核心逻辑是用传输信息平均能量耗费的降低来解释5G发展的必然性。于是我就画了一张图的读书笔记，记录了整个课程的要点。

这才是读书，这才是学习，你说对吗？思维地图读书笔记法和其它读书笔记法并不是相互替代关系，而是一种递进的升级关系。原因在于，画这样的思维地图读书笔记，确实要耗费更多的时间、更多的脑力，虽然这么做通常都是值得的，但不可能所有的书都这么读。因此你必须有计划的读书，有泛读、有精读，对那些真正好的书，用这种方法读书的效果就会非常好。