“互联网+”时代，信息技术与教育教学深度融合成为一种趋势。微课以其“短小精悍”的特点契合了网络时代的个性化学习、碎片化学习、移动学习等需求，成为教育教学改革的切入点之一。

教师是信息时代数字化教学资源的开发者和信息化教学的实践者，掌握一项设计、制作及应用微课的新技能，是教师的选择之一。

慕课/微课系统拓扑图

北京天创华视微课程制作系统通过将虚拟演播室的抠像技术与投影仪和交互电子笔的巧妙结合，能轻松还原教师上课的真实环境，同时录制音频与视频无需进行后期编辑，制作高质量微课视频课件。

基于微课程制作系统，辅以几项简单的设备，教师只需将PPT等教学文件导入系统，便可通过交互电子笔操作系统简单按钮录制微课。

高清、4K制作网络流媒体多应用方式虚拟慕课制作系统

天创华视慕课有着强大的交互性，画面多重设计，人物精准抠像。

北京天创华视打造轻松便捷的高端微课录制模式，不同的老师可通过精品微课制作室录制不同学科、知识点微课视频。老师“一键式”开启微课录制，高清拍摄、专业音质采集与处理，对整个教学过程进行场景化记录。

实现录播录制常态化，快速建设微课视频资源。

我司客户群体

面向全国各省、市、地区的电视台、有线电视台、广播电台、广播电视站、音像制作公司、bu 队、影视制作公司及企事业单位、机关、院校电教部门等

广电类

电视台、广播站

教育类

互联网

事业单位、机关

微课的制作步骤主要有以下几点：

确定选题—教案编写—课件制作—录像录制—后期制作—教学反思。

1、确定主题：

确定主题是微课制作的首要环节和起点，科学的选题是微课制作成功的前提和基础。知识选择一般是一堂课的重难点，而且知识选择必须足够细致，5-10分钟就能讲完。

2、教案编写：

按照课题和教学要求，编制教学设计和教学大纲。

3、制作课件：

做好教学材料和习题的准备工作，结合微课知识点，充分利用图、形、音、像、动等多媒体元素，制作相应的课件，配合老师讲授不易理解的知识点，辅助老师现场授课。（视频录制：微视频是微课程的核心，微课程录制可选用电脑屏幕软件录制、摄像工具录制、教室录像录制。为方便拍照工具拍照，视频拍照工具可选择手机，数码相机， DV摄像机，视频摄像机等一切具备拍照功能的设备。如用摄像软件，请调整摄像距离，确保至少能看到整个头部。后期视频处理应保证画面清晰，图像稳定，声音清晰(无杂音)，声音与画面字幕同步。

4、教学过程中：

教师应适当关注镜头，与摄像机或摄像机有眼神接触。尤其在采用屏幕录制时，要利用鼠标点击、拖动配合解说，适当使用笔刷功能。知识点，题目等的讲解不要照本宣科，表达要有自己的见解。

5、后期制作：

对已录制的视频进行编辑、美化并加以保存，包括删除视频片头和片尾的空白处，并为视频片头和片尾添加背景音乐等。最终生成输出MP4或 FLV高清视频格式，保证输出后的视频画面设置不变形。

6、教学反思：

微反思也是微课程的一部分，及时倾听学生的感受和反馈，对学生不满意的方面要多与学生沟通，找到好的解决办法和途径。亦可与爱好微课的同行多切磋交流，多观摩同行微课优秀作品，找出每一件作品的亮点供学习借鉴，以便不断提高微课制作水平。

企业直录播培训室建设方案

企业直录播培训室的建设，主要的系统组成包含常规课程录播区域及特色课程虚拟演播区域两部分。企业利用智能录播系统，可以完成培训老师、PPT课件的切换和实景录制。利用虚拟演播系统，可以搭建特色课程的虚拟三维场景，录制更为丰富的培训内容。培训内容可同步直播、录制，并上传至云资源管理平台，进行分类、储存、管理。