1、将抗菌剂直接添加到袜子表面，起到抗菌的作用；

2、在衣物纤维中添加抗菌剂，起到抗菌抑菌的效果。

想说，有脚臭不要怕，只要经常使用抗菌袜子，可以很有效地解决这种情况。据统计，现在社会每10个人中，就有一个脚臭。其他不会脚臭的不代表脚上没有细菌，可能细菌的数量比较少，还不足以引起霉变，发出臭味。选择使用抗菌袜子就能有效的破坏细菌生长的环境，防止出现脚臭的情况。

细菌真菌本身带生物电荷，利于带正电荷分子团的材料，使接触材料及在材料周边的细菌真菌本身的生物负电荷消失，使其无法正常的新陈代谢和呼吸而死亡或使生物正电荷分布不均而产生的物理张力将带病细菌的细胞壁撕裂而死亡，核心原理就是使细菌真菌失去生存的电荷微环境，而彻底杀死细菌真菌的新型抗菌方法。

自然界发生的各种现象，往往是错综复杂的。决定某一个现象的产生和变化的因素常常也很多。为了弄清事物变化的原因和规律，必须设法把其中的一个或几个因素用人为的方法控制起来，使它保持不变，然后来比较，研究其他两个变量之间的关系，这种研究问题的科学方法就是“控制变量法”。初中物理实验大多都用到了这种方法，如通过导体的电流I受到导体电阻R和它两端电压U的影响，在研究电流I与电阻R的关系时，需要保持电压U不变；在研究电流I与电压U的关系时，需要保持电阻R不变。

实验+推理法 有一些物理现象，由于受实验条件所限，无法直接验证，需要我们先进行实验，再进行合理推理得出正确结论，这也是一种常用的科学方法。如将一只闹钟放在密封的玻璃罩内，当罩内空气被抽走时，钟声变小，由此推理出：真空不能传声。

转换法 一些看不见，摸不着的物理现象，不好直接认识它，我们常根据它们表现出来的看的见、摸的着的现象来间接认识它们。如根据电流的热效应来认识电流大小，根据磁场对磁体有力的作用来认识磁场等。

等效法 在研究物理问题时，有时为了使问题简化，常用一个物理量来代替其他所有物理量，但不会改变物理效果。如用合力替代各个分力，用总电阻替代各部分电阻，浮力替代液体对物体的各个压力等。

描述法 为了研究问题的方便，我们常用线条等手段来描述各种看不见的现象。如用光线来描述光，用磁感线来描述磁场，用力的图示描述力等。

类比法 在认识一些物理概念时，我们常将它与生活中熟悉且有共同特点的现象进行类比，以帮助我们理解它。如认识电流大小时，用水流进行类比。认识电压时，用水压进行类比。