1、全面的档案功能:本系统包括心理健康状况、智力、个性、心理素质、学习心理状况、气质类型、人格特征、职业倾向等几大方面，包括16PF、SCL90、EPQ、瑞文标准化推理等国际国内通用的二十几个标准化的个性心理特征和心理素质量表。通过上述几大方面的测试，可系统地反映出现阶段学生的心理健康状况和心理素质水平，为学校进行心理健康和因材教育因材教学提供了直接的现实的依据;

2、完善的测试功能:系统提供提供人机测试和纸笔测试两大功能。人机测试可在计算机房中进行，测试过程限时、自动化，无需人工计分，系统自动保存和处理分析测试结果，形成心理档案。纸笔测试即以的形式，可以整年级或全校同时进行大规模的测试;

3、方便的数据输入功能:系统提供三种纸笔测试结果输入功能。用户的测试，既可在该软件本身直接输入，方便个别如补测、漏测或重测的数据输入；也可以使用光标阅卷机输入，还可以使用外部的文本文件的格式输入，方便大规模纸笔测试时的数据输入;

4、科学的测试结果评价功能:心理测试结果的评价，不仅有生动直观的测试结果数据表和统计图（柱型图和曲线图），还有详细的心理特点分析，又提供了根据该心理特点所做的教育建议或指导。同时，教育建议还可以由心理咨询师根据学生本人的情况有针对性地进行修改。所有的测试结果均可以打印输出。

5、方便的查询功能:系统可以进行个体查询，也可以团体查询，查询一个学校、一个年级、一个班级的情况，也可以设置参数查询，如查询智商在90-110之间的学生，查询气质类型为胆汁质型的学生等。所有的查询结果均可以打印输出;

6 、强大的统计功能:既可对整个学校进行统计，也可以对某一年级或班级进行统计；还可以对任何两个群体做T检验和多个群体的方差分析，以比较年级与年级，班级与班级，男女性别或前后施测的差异显著性等，统计结果使用表格和图形描述分析，直观生动。同时，所有的学生测试的原始、原始分数和标准分数均可导出到Excel电子表格和SPSS中，以进一步的统计分析。此强大的统计功能正是为使用者还可利用本软件进行相关的教育科研工作而设计;

7 、新颖的网络心理咨询功能:系统提供网上预约咨询或网络心理咨询功能。学生可以通过系统提交自己的心理咨询问题，保证学生的心理咨询的隐私安全。由心理教师通过系统在网络上对学生进行心理。学生也可以根据自己的需要预约面对面咨询。系统也提供了心理咨询记录功能、关键字查询咨询记录功能、管理和统计心理咨询工作等功能;

8 、安全的保密和管理功能:心理档案具有高度的保密性。系统提供了安全的保密和管理功能，针对不同的教师性质，设置不同的查询、管理等使用权限和使用密码。不同类型的教师查询到的结果的广度、深度和需求度不一样，以保障心理档案的安全性。

心理评测是一种用来发现个体思维、情感、行为、学习等表现特征的测试方法。它可以帮助我们更好地了解自己和他人，更好地掌握个人心理特征和表现，从而更好地进行自我调整和改善，更好地完成学习任务，更好地处理人际关系，更好地了解他人以及更好地指导个体发展。心理评测通常包括心理测验、定量分析和定性分析。心理测验是一种心理测量手段，它以统一和标准化的方式反映出个体的心理特征和表现。定量分析是对心理测试结果的数字分析，定性分析是对测试结果的文字分析。心理评测是一种全面而准确的手段，可以有效地帮助我们更好地了解自己和他人，为自我调整和发展提供有效的参考依据。

MBTI（Myers-Briggs Type Indicator）是一种人格测试，由美国心理学家Katharine Cook Briggs和她的女儿Isabel Briggs Myers于1943年开发出来。测试分析个体在决策和行为方面的偏好，通过16个性格类型来识别和描述个体，以便了解个体的思维方式、决策方法和沟通方式。MBTI的16个性格类型由四个偏好因素（温和/决断、外向/内向、实感/直觉、思考/情感）组成，每一种类型都由一个二字母缩写表示。MBTI可以帮助个体了解自己、他人以及各种环境，从而更好地适应这些环境。此外，它还可以帮助个体发现自身的优势和劣势，从而更好地发挥自身的潜能。

心理测评系统越灵活，我们使用起来则会越便捷。心理测评系统也叫心理云平台，“云”赋予系统的内涵则让它不受时间地点人物的限制，我们能随时随地在手机、电脑等不同端口登录前台进行测评，或是登录后台进行管理。有项目管理功能的系统，还能将多个量表整合在一个项目中，更方便老师实施测评计划。直接退出测评时，平台将自动保存数据，保障数据不丢失的同时，还能使用空闲时间慢慢完成测试！

心理综合测评软件正式基于个体心理的发展特点，通过对个体的能力、自我、适应、人际关系、智力、职业生涯等方面进行，了解个体心理健康状况，建立心理健康教育档案，实现个体与社会的衔接。心理综合测评软件包含：量表信息管理、预警设置管理、测试记录管理、档案管理、团体对比和团体报告、在线咨询、心理测评、机构管理、心理教案、心理资源库、课堂记录等功能。

MBTI系统的最大亮点就是它可以帮助人们更好地了解自己。它可以帮助人们发现他们的思维风格、行为倾向以及如何与他人交往。它还可以帮助人们探索他们的职业发展方向，定义他们的职业目标，并为他们建立职业规划。此外，它还可以帮助人们建立职业社交网络，以便在职业发展中获得支持和指导。

MBTI（Myers-Briggs Type Indicator）是一种用于帮助人们认识自己性格和思维方式的测试工具。它是根据密尔斯·布里格斯（Katherine Cook Briggs）和芭芭拉·布里格斯·迈尔斯（Isabel Briggs Myers）1940年代开发的精神分析理论而制定的。MBTI测试是一种基于人们在不同类型的情况下表现出来的特征，例如情感、决策、沟通和行动的测试。

MBTI的测试是一种行为测试，用来帮助人们了解自己的性格特征和决策方式，以帮助他们获得更好的人生规划。它的测试方法是一种四维结构，包括外向（E）和内向（I）、感觉（S）和直觉（N）、思考（T）和情感（F）、判断（J）和观察（P）。测试结果将会被分配到16个不同的MBTI类型中，每个人都有不同的MBTI类型。这些测试结果可以帮助人们了解自己的性格特征和决策方式，并帮助他们更好地规划未来的经历和发展。

MBTI的测试工具提供了帮助人们了解自己的独特性格和决策方式的有用资源。它提供了一种可以准确了解自己的特征和决策方式的测试，从而帮助人们更好地规划未来。它还可以帮助人们了解领导者的能力，更有效地沟通，并发现新的行为模式。MBTI测试工具可以帮助人们更好地理解自己，并发现自己的潜能。

介绍

SCL90（简称SCL）是一种结构化的、多重维度的症状自评量表，由美国精神病学家艾伦·哈普林（Allan R.Haply）于1986年开发，用于评估抑郁、焦虑、压力及其他精神症状的严重程度。

SCL90包括90个项目，其中有78个描述躯体症状，另外还有12个描述抑郁、焦虑、压力及其他心理症状的项目，受试者需要根据自己的情况，对每一项进行满意度评分，分数介于0-4之间，分别代表“没有”、“很少”、“有时”、“经常”和“非常”，以此来评价症状的严重程度。

SCL90通过对症状的描述，可以帮助医生以及临床心理学家们更准确的诊断精神疾病。它不仅能够检测出患者的症状，还可以用于治疗前后的评估，以及药物治疗的效果评估。
SCL-90（简称：SCL）是一种常用的症状自评量表，用于评估心理健康状况，是精神病学研究中最常用的症状自评量表之一。SCL-90由90个项目组成，每一项涉及一个特定的心理状态，比如焦虑、抑郁、敌对、恐惧等。每个项目都有5个回答等级，以及一个“不适用”选项。评估的结果可以帮助医生诊断患者的心理健康状况，并为患者提供治疗建议。